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Selecione sua faixa etária*

18 - 25 anos 26 - 30 anos 31 - 35 anos 36 - 40 anos 41 - 50 anos Acima de 50 anos

Costuma utilizar recursos tecnológicos (Youtube, Facebook, blogs) como ferramenta de apoio em suas aulas?*

Sim Não

Se sim, com que frequência?

Uma vez a cada módulo (semestral ou anual) Uma vez a cada bimestre Uma vez por mês A cada 15 dias Toda semana

Faz uso dos recursos do Youtube nas aulas?*

Sim Não

Se sim, com que frequência?

Sempre. Pelo menos duas vezes ao mês Às vezes. Pelo menos uma vez no módulo Raramente. Nem sempre é possível usá-lo no módulo.

Há quanto tempo utiliza o Youtube em sala de aula?

E em relação ao aprendizado? (Através de análise de notas, trabalhos e produção em sala)

Aumentou. Manteve-se igual. Diminuiu.

O Youtube é utilizado com qual finalidade em suas aulas? (É possível escolher mais de uma alternativa)

Complementar o conteúdo ministrado em sala. Estimular o interesse do aluno em sala propondo uma atividade diferente. Usar como conteúdo em aulas não planejadas. (em casos de substituição de urgência, por exemplo) Levar aspectos culturais inseridos nos países onde se fala a língua estudada. Treinar compreensão auditiva dos alunos com vídeos que demonstram situações reais. (novelas, programas, entrevistas e músicas no idioma ensinado) Levar ao aluno reflexão sobre o tema ensinado em sala ou em discussão na atualidade. Ilustrar exemplos da teoria expostas em sala através de vídeos com mostras de uso das mesmas. Propostas de projetos desenvolvidos em sala com os alunos. Os alunos gravam vídeos de acordo com a proposta dada, estimulando o desenvolvimento da produção oral. Melhorar a produção oral e compreensão auditiva do idioma estudado.

Em relação ao interesse, qual o retorno obtido dos alunos após utilizar o Youtube em sala?

Aumentou. Manteve-se igual. Diminuiu.

Em relação específica à compreensão auditiva?

Aumentou Manteve-se igual Diminuiu

Assinale os dois estilos de vídeo que você costuma adotar com maior frequencia ao utilizar o Youtube como ferramenta de ensino/aprendizagem.

filmes clipes musicais noticiários novelas vídeos amadores vídeos educacionais (explicações de gramática, léxico, etc) séries/programas de TV

Assinale as duas vantagens mais relevantes para o uso do Youtube nas aulas

Aumenta o interesse dos alunos pela aula. Entretém os alunos durante a aula. Motiva os alunos a buscarem mais informações sobre o conteúdo ministrado. É dinâmico. É prático. Ilustra o uso do idioma em situações reais. É excelente ferramenta para propor desenvolvimento de atividades em sala de aula (produção e postagem de vídeos).

Assinale as duas desvantagens mais relevantes.

Estimula a desordem por parte dos alunos em sala de aula. Pode induzir o aluno ao erro, uma vez que qualquer pessoa pode postar seu vídeo sem correção do idioma. (ortografia, pronúncia, concordância) Desvia o conteúdo ministrado em sala, pois os alunos se interessam por outros temas propostos no site. Faz a aula e o conteúdo perderem a importância, pois a aula com uso de recurso diferente dá a impressão ao aluno de que se trata apenas de entretenimento. Falta de disponibilidade do material de acesso (notebook, computador, projetor, som, etc). O uso de computador e internet podem não estar disponíveis ao professor.

Com que frenquência verifica a ideoneidade da informação do vídeo selecionado no Youtube?

Já utilizou um vídeo amador em aula?

Sim Não

Se sim, como foi realizada a seleção do(s) vídeo(s)?

Rigorosa, considerando o uso correto da língua e o conteúdo apresentado. Pouco rigoroso. Alguns erros de concordância ou de pronúncia foram ignorados, pois o conteúdo era mais relevante. Nada rigoroso. O conteúdo foi mais relevante e não foram observados se havia erros no uso do idioma.

O Youtube está inserido em seu planejamento mensal/semestral/anual?

Sim. Tudo é visto e programado com antecedência. Sim, porém algumas vezes é utilizado fora do dia estipulado no planejamento ou excluído por atraso no conteúdo mesmo. Não. Faz-se uso do recurso somente quando o conteúdo está adiantado.

Como é feito a escolha dos vídeos as serem apresentados em sala?

Com antecedência. Os vídeos são selecionados previamente pelo professor, com vista completa (o professor assiste todos os vídeos a serem apresentados antes) Com antecedência. Os vídeos são selecionados previamente pelo professor, porém não há vista completa do conteúdo. (o professor assiste parte dos vídeos a serem apresentados) Na hora, com os alunos em sala de aula para ajudar a selecionar material.

Considera o uso do Youtube em sala de aula relevantes para o processo de ensino/aprendizagem de idiomas?

Sim Não

Pretende inserir o uso do Youtube em seus próximos planejamentos?

Sim Não

Pretende aumentar o uso do Youtube em suas aulas?

Sim Não

Que nota atribuiria aos recursos do Youtube para a sala de aula?

Pesquisa para Trabalho de Conclusão de Curso - Pós Graduação em Ensino de Língua Espanhola e Uso de Novas Tecnologias UGF (direcionado aos professores)