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Selecione sua faixa etária*

15 - 20 anos 21 - 30 anos 30 - 40 anos acima de 50 anos 40 - 50 anos

O professor costuma utilizar recursos tecnológicos (Youtube, Facebook, blogs) como ferramenta de apoio em suas aulas de língua estrangeira?

Sim Não

Se sim, com que frequência?

Uma vez a cada módulo (semestral ou anual) Uma vez a cada bimestre Uma vez por mês A cada 15 dias Toda semana

Ele faz uso dos recursos do Youtube nas aulas?*

Sim Não

Com qual finalidade você percebe que o professor utiliza o Youtube?

Como material adicional referente ao apresentado em sala no momento. Para estimular o interesse dos alunos na sala. Para preencher horário quando o professor não tem o que passar. Para levar ao aluno mais conhecimento, especialmente os aspectos culturais. Para praticar a compreensão auditiva dos alunos. Propor atividades em que é necessário refletir e expressar-se de maneira mais livre. Mostrar exemplos reais do conteúdo que estão trabalhando.

Se sim, com que frequência?

Sempre. Pelo menos duas vezes ao mês Às vezes. Pelo menos uma vez no semestre Raramente. Uma vez ao ano

Há quanto tempo o Youtube é visto em sala de aula como material de apoio para sua aprendizagem de língua estrangeira?

Como fica seu nível de interesse quando o professor promove atividades com o uso do Youtube em sala?

Aumenta. Mantém-se igual. Diminui.

E em relação ao seu rendimento (notas em avaliações e trabalhos) em sala?

Aumenta. Mantém-se igual. Diminui.

O que é mais visto em sala de aula quando é utilizado o Youtube?

filmes clipes musicais noticiários novelas vídeos amadores vídeos educacionais séries/programas de TV propagandas

Assinale as duas vantagens mais relevantes para o uso do Youtube nas aulas

Aumenta o seu interesse pela aula e pelo idioma. Evita que a aula se torne monótona. Motiva a buscar mais informação fora da aula. É dinâmico. É prático. Proporciona atividades diferentes e interessantes.

Assinale as duas desvantagens mais relevantes.

O professor não traz material que me interessa. Noto que o professor não revisa os vídeos que passa em sala, pois alguns contém erros de concordância, de ortografia, de pronúncia, etc. Não é possível direcionar a aula ao tema central proposto, pois sua atenção é desviada para outros temas que abordam os alunos. Noto que o professor utiliza o recurso para preencher horário livre ou quando não quer dar aula. Falta de disponibilidade do material de acesso (notebook, computador, projetor, som, etc). O uso de computador e internet podem não estar disponíveis ao professor.

Alguma vez a informação apresentada em sala de aula pareceu duvidoso?

sim não

O professor já passou vídeos amadores (caseiros) em sala?

Sim Não

Qual a sua opinião sobre o vídeo amador passado em sala?

A escolha foi feita com rigor. O vídeo estava de acordo com o tema/proposta apresentada. Se havia erros no uso do idioma, estes se foram trabalhados em sala. O professor escolheu com pouco rigor. O vídeo está dentro da proposta apresentada, porém havia erros perceptíveis. A escolha não foi feita com rigor. O vídeo não estava dentro de nenhuma proposta e havia muitos erros perceptíveis.

Você acha que os professores são instruídos para o uso do Youtube em sala de aula?

Sim. Um pouco. Ainda falta instrução adequada. Não.

Como você , aluno, percebe que foi feita a escolha dos vídeos as serem apresentados em sala?

Com antecedência. Os vídeos são selecionados, revisados e preparados com antecedência pelo professor. Com antecedência. O professor seleciona o material com antecedência, mas é possível notar que não viu o conteúdo inteiro. No momento da aula. O professor faz a busca na frente da sala de aula.

Considera o uso do Youtube em sala de aula relevante para o seu processo de aprendizagem de idiomas?*

Sim Não

Que nota atribuiria aos recursos do Youtube para a sala de aula?*

Pesquisa para Trabalho de Conclusão de Curso - Pós Graduação em Ensino de Língua Espanhola e Uso de Novas Tecnologias UGF (direcionado aos alunos)